Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. Karya Wisata untuk Karya SastraOleh Safriyani Novitri Apa itu karyawisata dan apa hubungannya dengan karya sastra? Tentu dua hal ini sangat berbeda makna. Disatu sisi karyawisata memiliki makna karya artinya 'kerja' dan wisata artinya 'pergi'. Sedangkan sastra memiliki makna sas yang berarti 'pedoman' dan tra artinya 'sarana' sehingga karya sastra bermakna pergi mencari pedoman sarana yang baru atau sesuatu yang orisinil. Dua hal ini bisa dijadikan media untuk pembelajaran Bahasa sehingga memudahkan siswa untuk berkomunikasi secara langsung karena dengan karyawisata siswa bisa menggunakan semua panca indra yang mereka miliki sehingga pengetahuan yang diperoleh akan lebih lama tinggal di memori siswa. Pembelajaran Bahasa tidak bisa diperoleh secara tiba-tiba tentu harus ada sumber yang bisa dijadikan rujukan bahkan lebih bagus apabila dilakukan secara langsung. Dengan kata lain hasil karyasastra bisa diperoleh siswa apabila siswa melakukan hal-hal baru seperti berkaryawisata kesuatu tempat. Wawasan siswa akan lebih terealisasi dengan berpergian kesuatu tempat yang baru, fikiran dan alam bawah sadar akan menerima hal baru sehingga melahirkan ide dan gagasan yang terbaru. Hal ini sangat bermanfaat ketika siswa ingin membuat suatu karya sastra khususnya dibidang pendidikan. Edgar Dale menyatakan semakin konkret kegiatan belajar semakin baik, salah satu upaya dengan melakukan pengalaman secara langsung seperti karyawisata. Terdapat beberapa kompetensi berbahasa dan sastra yang dimiliki siswa secara langsung dengan melihat objek . Selama aktifitas kunjungan lapangan, biasanya ada beberapa aktivitas yang dirancang untuk membuat mahasiswa tetap aktif dan terlibat. Kegiatan tersebut dapat berupa kunjungan ke objek wisata seperti pantai, gunung, taman hiburan atau objek wisata lainnya. Selain itu, sering ada acara seperti permainan, pertunjukan, atau pesta yang menambah lebih banyak interaksi dan keseruan dalam kegiatan pariwisata yang dilakukan oleh Dosen kepada lapangan dapat menawarkan manfaat positif bagi mahasiswa dan meningkatkan motivasi dan produktivitas mahasiswa dalam bahasa. Selain itu, pariwisata dapat menjadi salah satu cara bagi mahasiswa untuk meningkatkan kualitas bahasanya, karena lebih mudah bagi mahasiswa untuk menggunakan kemampuan bahasanya selama berinteraksi secara langsung. Kegiatan kunjungan yang direncanakan ini juga dapat meningkatkan kemampuan bahasa siswa, terutama untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa seperti menjelaskan dan memberikan informasi. Di bawah ini adalah beberapa tujuan dari pariwisata yaitu Latihan bahasa sehari-hari, yaitu meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa sehari-hari dengan berinteraksi langsung dengan penutur asli atau anggota masyarakat setempat. Berpartisipasi dalam situasi komunikasi seperti berbelanja, memesan makanan, atau mendapatkan petunjuk arah ke tempat-tempat keterampilan mendengarkan yaitu mengunjungi tempat-tempat dengan tur berpemandu atau acara budaya yang memungkinkan siswa mendengar dan memahami instruksi, cerita, atau penjelasan verbal. Berpartisipasi dalam presentasi, kuliah atau diskusi dalam bahasa keterampilan berbicara mahasiswa yaitu dengan cara undang siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan seperti presentasi, pidato atau ceramah di mana mereka dapat berbicara di depan kelompok. Atur permainan peran atau permainan bahasa di mana siswa dapat mempraktikkan komunikasi dalam situasi nyata. Peningkatan keterampilan membaca dan menulis. Kunjungi perpustakaan, toko buku, atau pameran buku untuk meningkatkan minat siswa dalam membaca dan menulis dalam bahasa target. Mintalah siswa untuk menulis jurnal perjalanan atau merenungkan pengalaman mereka selama kunjungan pemahaman budaya, mengunjungi tempat-tempat budaya, museum atau tempat-tempat bersejarah yang berkaitan dengan budaya bahasa studi memperdalam pemahaman siswa tentang masyarakat dan tradisi setempat. Berinteraksi dengan penduduk setempat atau kelompok etnis tertentu untuk memahami tata krama, adat istiadat, dan tradisi budaya mereka. Dengan demikian tujuan karyawisata adalah untuk meningkatkan kemampuan bahasa siswa yang didasari pada tingkat bahasa mereka dan sesuai dengan kurikulum atau tujuan pembelajaran yang disetujui. Dengan merencanakan destinasi yang tepat, pembelajaran kunjungan dapat menjadi pengalaman belajar yang menyenangkan dan efektif serta meningkatkan kemampuan Bahasa mahasiswa menjadi lebih karyawisata dengan Karya sastra dapat menawarkan banyak manfaat berharga bagi pecinta sastra dan pelajar bahasa. Berikut beberapa upaya dari wisata sastra, yaitu mengunjungi tempat-tempat yang menjadi latar sebuah karya sastra dapat membantu pembaca menghidupkan kembali cerita dan karakter yang mereka sukai. Mengalami langsung tempat-tempat yang digambarkan dalam buku dapat membawa pada pemahaman yang lebih mendalam tentang suasana, budaya, dan lingkungan di mana karya sastra itu konteks sejarah dan budaya wisata seni karya sastra memberikan kesempatan kepada pembaca untuk menggali dan memahami konteks sejarah dan budaya di mana karya sastra itu diciptakan. Mengunjungi situs sejarah, museum, atau situs budaya yang terkait dengan karya sastra dapat memberikan wawasan tentang latar belakang sosial, politik, dan budaya yang memengaruhi pengarang dan ceritanya. 1 2 Lihat Ilmu Sosbud Selengkapnya

Jumlah kelompoknya banyak batu yang dibutuhkanuntuk setiap Beni menghitung batu yang dibutuhkanuntuk setiap kelompok!Kerjakan dengan cermat!Kemudian, ubah ke bentuk perkalian!1. 8 2 = .... karena .... × .... = .... 2. 10 2 = .... karena .... × .... = ....3. 12 3 = .... karena .... × .... = ....4. 14 7 = .... karena .... × .... = ....5. 15 5 = .... karena .... × .... = ....Perhatikan contoh berikut!Isilah titik-titik berikut dengan bilangan yangtepat!1. 2 2. 5 26 13 50 ... 24 12 ... 11 22 11 ... ... 20 10 65 ... Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 1453. 6 4. 7 48 ... ... 10 ... ... ... ... ... ... ... 12 ... ... ... ...5. 8 6. 9 ... ... ... 6 88 ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Ayo Berdiskusi Bagaimanakah cara membuat gambar imajinatif? Apa saja langkah-langkah yang perlu diperhatikan? Diskusikan dengan teman sekelompokmu. No. Langkah-langkah Menggambar Imajinatif 1. Buku Siswa SD/MI Kelas IINo. Langkah-langkah Menggambar Imajinatif 3. 4. 5. Ayo BerkreasiPerhatikan langkah-langkah dalammembuat gambar!Perhatikan gambar di samping!Buatlah gambar tersebut di bukugambarmu! Kerja Sama dengan Orang TuaOrang tua membimbing siswa dalam mengubah kalimatmatematika pembagian menjadi perkalian. Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 147Jam menunjukkan pukul WIB. Beni bersiap melakukan permainan estafet bola. Ayo Mengamati Amatilah gambar berikut dengan cermat! Apa yang terjadi dengan Mey dan Dayu? Bolehkah kita meniru mereka? Ayo Mencoba Pernahkah kamu melakukan permainan estafet bola? Apakah gerak dasar dalam permainan estafet bola? Perhatikanlah langkah-langkah dalam permainan estafet bola berikut!148 Buku Siswa SD/MI Kelas IILakukan dengan tertib! Ayo MenulisCoba ceritakan kembali langkah-langkahdalam permainan estafet bola!Gunakan bahasamu sendiri! ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 149Ayo Membaca Bacalah teks percakapan berikut dengan cermat! Dayu, mengapa kamu terlambat? Saya jajan dulu. Wah, jajan kan ada waktunya! Kemudian, mengapa kamu membuang sampah sembarangan? Ada tempat sampah di sana. Ah, terlalu jauh! Jadi, biarkan sajalah! Itu kan bagian dari tata tertib di sekolah kita, Dayu. Menurut tata tertib di sekolah kita, semua murid wajib membuang sampah di tempat Buku Siswa SD/MI Kelas IIBagaimana dengan tata tertib dalam upacara? Dalam tata tertib upacara bendera, semua murid wajib mengikuti upacara bendera pada hari Senin. Setiap peserta upacara harus tertib, tidak boleh itu, dalam tata tertib di kelas, kita harus datang ke sekolah sebelum pembelajaran dimulai. Sebelum masuk ke kelas, kita harus berbaris dengan rapi di depan tanda bel masuk dibunyikan, semua siswa harus sudah berada di diharuskan berdoa sebelum pelajaran dimulai dan setelah pelajaran berakhir dipimpin oleh ketua kelas. Kebersihan, kerapian, dan keindahan kelas menjadi tanggung jawab ketua kelas dan seluruh siswa. Siswa yang bertugas piket pada hari itu wajib menyirami tanaman yang berada di depan kelasnya. Setiap siswa harus berperilaku senyum, salam, sapa, sopan, dan santun. Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 151Ayo Mencoba Peragakan teks percakapan tersebut! Lakukan dengan percaya diri! Ayo Berlatih Perhatikanlah gambar berikut! Kelompokkanlah hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah! Berikan tanda centang  pada gambar yang sesuai!152 Buku Siswa SD/MI Kelas IISubtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 153Ayo Menulis Coba kamu buat lima pertanyaan tentang teks bacaan yang kamu simak! Gunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana! 1. ................................................................................. 2. ................................................................................. 3. ................................................................................. 4. ................................................................................. 5. ................................................................................. Ayo Berlatih Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi teks yang kamu dengar! 1. Apa yang terjadi dengan Dayu dan Mey? ................................................................................. 2. Bagaimana cara melakukan permainan estafet bola? ................................................................................. 3. Apa yang dibutuhkan dalam permainan tersebut? ................................................................................. 4. Bagaimana aturan dalam permainan estafet bola? .................................................................................154 Buku Siswa SD/MI Kelas II5. Mengapa tim Beni menang? ................................................................................. Ayo MencobaLakukanlah pengamatan sederhana berikut!Sediakan alat dan bahannya! Keragaman Benda Alat dan bahan bola, buku, dan pensil. Petunjuk 1. Sediakan alat dan bahan! 2. Kamu boleh tambahkan dengan benda yang ada di sekitarmu! 3. Amatilah bahan tersebut satu per satu! 4. Isilah titik-titik berikut ini! Hasil pengamatan 1. Nama benda .............................................. Ciri-ciri benda .............................................. .............................................................................. Bentuk benda .............................................. .............................................................................. 2. Nama benda .............................................. Ciri-ciri benda .............................................. .............................................................................. Bentuk benda .............................................. .............................................................................. Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 1553. Nama benda .............................................. Ciri-ciri benda .............................................. .............................................................................. Bentuk benda .............................................. .............................................................................. Berdasarkan pengamatan, dapat disimpulkan bahwa .............. .............................................................. .............................................................. .............................................................. Kerja Sama dengan Orang Tua Orang tua membimbing siswa untuk menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di Buku Siswa SD/MI Kelas IIMasih ingatkah kamu dengan kebiasaan Beni?Ya, ia biasa bekerja sama dalam permainan. Ayo MengamatiAmatilah gambar berikut dengan cermat!Apa saja yang dilakukan Beni bersamateman-temannya?Pernahkah kamu melakukan permainan sepertiyang dilakukan Beni di sekolahmu? Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 157Ayo Membaca Bacalah teks percakapan berikut dengan cermat! Apa saja tata tertib dalam bermain sepak bola? Setiap anggota harus mematuhi aturan dalam permainan. Untuk apa? Agar permainan berjalan dengan tertib. Penonton juga harus tertib. Penonton tidak boleh melempar benda- benda ke tengah lapangan. Kalau tidak tertib, akan mengganggu proses Buku Siswa SD/MI Kelas IISama seperti tata tertib di sekolah, ya. Jika tata tertib tidak dipatuhi, pasti timbul akibat yang kurang kalau tata tertib di sekolah dijalankan, akan bermanfaat dalam kehidupan kita. Kita akan terlatih untuk lebih disiplin. Selain itu, kita juga terbiasa hidup rapi dan bersih. Kita juga terlatih untuk bertanggung jawab dengan kegiatan yang kita kerjakan, serta membiasakan diri untuk ramah kepada orang lain. Membiasakan hidup tertib memiliki banyak manfaat dalam hidup. Berarti, kalau kita tidak mematuhi tata tertib di sekolah, akan berakibat kurang baik. Kita pasti akan mendapatkan sanksi. Kalau pertama kali melanggar, akan mendapatkan peringatan dahulu. Namun, kalau sudah lebih dari sekali akan langsung mendapatkan hukuman. Jika pelanggarannya terlalu parah, orang tua kita akan dipanggil. Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 159Apa isi teks percakapan tersebut? Coba kamu perankan di depan kelas! Temanmu akan menanggapi penampilanmu secara sederhana. Ayo Membaca Apa yang kamu ketahui tentang sepak bola? Coba ceritakan apa yang kamu ketahui tentang sepak bola! Kemudian, bacalah teks berikut dengan lancar! Sepak Bola Beni gemar bermain sepak bola. Satu tim sepak bola terdiri atas 11 orang pemain inti dan beberapa pemain cadangan. Sepak bola bertujuan untuk mencetak gol sebanyak-banyaknya dengan menendang bola ke gawang lawan. Sepak bola dimainkan di lapangan rumput yang berbentuk persegi panjang. Hanya penjaga gawang saja yang berhak menyentuh bola dengan tangan di dalam daerah gawangnya. Sepuluh pemain lainnya diizinkan menggunakan seluruh tubuhnya selain Buku Siswa SD/MI Kelas IITim yang mencetak gol paling banyak pada akhir pertandingan adalah pemenangnya. Jika hingga waktu berakhir skornya masih imbang, dapat dilakukan undian, perpanjangan waktu, atau adu penalti. Wasit menggunakan peluit untuk memulai permainan, pelanggaran, dan akhir yang kamu ceritakan dengan isi teks yangtelah kamu baca tentang sepak bola?Ayo BerdiskusiDiskusikan dengan temanmu makna kata berikut!Tambahkan jika masih ada kata yang belumdipahami. Kata Maknanyatim .................................................................inti .................................................................gol .................................................................gawang .................................................................penalti ................................................................. Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 161Buatlah kalimat dengan menggunakan kata-katatersebut!1. tim ............................................................... ...............................................................2. inti ............................................................... ...............................................................3. gol ............................................................... ...............................................................4. gawang ............................................................... ...............................................................5. penalti ............................................................... ............................................................... Ayo MencobaLakukanlah pengamatan sederhana berikut! Keragaman Benda dalam Permainan Sepak Bola Alat dan bahan peluit, bola, dan kartu. Petunjuk 1. Sediakan alat dan bahan! 2. Amatilah bahan satu per satu! 3. Isilah titik-titik di bawah!162 Buku Siswa SD/MI Kelas IIHasil pengamatan 1. Nama benda .............................................. Ciri-ciri benda .............................................. .............................................................................. Bentuk benda .............................................. .............................................................................. 2. Nama benda .............................................. Ciri-ciri benda .............................................. .............................................................................. Bentuk benda .............................................. .............................................................................. 3. Nama benda .............................................. Ciri-ciri benda .............................................. .............................................................................. Bentuk benda .............................................. .............................................................................. Berdasarkan pengamatan dapat disimpulkan bahwa .......................... .............................................................. .............................................................. ..............................................................Setelah melakukan pengamatan, coba ceritakanhasil pengamatanmu ke depan kelas!Berikan tanggapan sederhana terhadap hasilpengamatan temanmu! Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 163Ayo Berlatih Dalam perlombaan sepak bola, jumlah pemain inti sebanyak 88 orang. Berapa jumlah tim yang mengikuti perlombaan? Jawab 88 − 11 − 11 − 11 − 11 − 11 − 11 − 11 − 11 = 0 88 11 = 8 Jadi, banyak tim yang mengikuti perlombaan sebayak 8 tim. Paman Beni sering terlibat dalam kepanitiaan perlombaan sepak bola. Beliau bertindak sebagai koordinator perlengkapan. Berikut banyak bola yang dibutuhkan untuk dibagikan ke beberapa lokasi. Bantulah paman Beni untuk menghitungnya! Kemudian, ubah ke bentuk perkalian! 1 27 − ................................ 27 9 = .... karena .... × .... = .... 2 30 − ................................ 30 2 = .... karena .... × .... = .... 3 32 − ...................... .......... 32 8 = .... karena .... × .... = .... 4 33 − ................................ 33 3 = .... karena .... × .... = .... 5 36 − ................................ 36 3 = .... karena .... × .... = ....164 Buku Siswa SD/MI Kelas IIAyo MembacaBacalah teks percakapan berikut dengan cermat! Teman-teman, aku menemukan fakta unik tentang pembagian. Fakta apakah itu, Beni? Nah, perhatikan tabel berikut! Kita menghitung pembagian bilangan 15 dengan bilangan 5. Perkalian bilangan 15 yang sebaris dengan bilangan 5, ternyata ada di lajur 3. Jadi, 15 5 = 3. Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 165Ayo BerlatihAyo, kita coba bilangan lainnya!Berikut data banyak bola dan keranjang tabel pembagian! 1. 16 2 = ... 2. 21 3 = ... 3. 32 4 = ... 4. 35 5 = ... 5. 48 6 = ...Perhatikan contoh berikut!Isilah titik-titik berikut dengan bilangan yangtepat!1. 2 2. 6 28 14 66 ... 30 15 ... 12 32 16 ... ... 34 17 84 ...166 Buku Siswa SD/MI Kelas II3. 7 4. 2 98 ... ... 18 ... ... ... ... ... ... ... 20 ... ... ... ...5. 9 6. 10 ... ... ... 1 81 ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Kerja Sama dengan Orang TuaOrang tua membimbing siswa untuk menjelaskanmanfaat tata tertib dalam kehidupan sehari-hari disekolah serta akibat berperilaku yang tidak sesuai dengantata tertib di sekolah. Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah 167Berikan tanda centang  pada kolom di bawah apabila kamu telah menguasai kemampuan berikut! 1. Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda. 2. Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya. 3. Melaporkan hasil pengamatan. 4. Menghitung hasil bagi dua bilangan. 5. Mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian. 6. Menggambar imajinatif. 7. Menjelaskan tata tertib yang berlaku di sekolah. 8. Mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan di sekolah. 9. Menyebutkan manfaat tata tertib di sekolah. 10. Melakukan gerakan memutar badan tanpa berpindah Buku Siswa SD/MI Kelas IISubtema 4Bermain di Tempat WisataBu Guru mengumumkan kabar dua SD akan pergi dan teman-teman senang kamu senang berwisata?Apa yang dilakukan orang saat sedang berwisata? Ayo MengamatiPerhatikan gambar di bawah dengan cermat! Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 169Beni bersama teman-temannya sudah sampai di pantai. Bu guru bersama siswa bercengkerama. Ayo Mengamati Amatilah gambar di bawah dengan cermat! Kira-kira, apa cerita yang cocok untuk gambar di atas?170 Buku Siswa SD/MI Kelas IIAyo MembacaDengarkanlah pembacaan teks percakapanberikut!Dua orang temanmu akan membacakannyake depan kamu dengarkan, coba baca kembaliuntuk meningkatkan pemahamanmu!Bu Guru “Anak–anak, kita sekarang sudah di lingkungan pantai. Bagaimana perasaan kalian?”Beni “Kami sangat senang, Bu.”Bu Guru “Sekarang silakan bermain dulu, tetapi tidak boleh jauh-jauh. Paham, anak-anak?”Siswa “Paham, Bu.”Beni “Bu, saya ingin bermain layang-layang”.Bu Guru “Boleh, Beni.”Lani “Kalau kami ingin menulis-nulis di pasir, Bu.”Bu Guru “Silakan. Tetapi ingat, jangan terlalu dekat dengan tepi pantai, ya.”Siswa “Baik, Bu.”Bu Guru “Sebelum bermain, Ibu mau bertanya. Benda apa saja yang ada di pantai?”Dayu “Kapal, pancingan, keranjang ikan, jaring, pelampung, dan sampan, Bu.”Mey “Pasir, batu, air, dan kerang, Bu.” Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 171Udin “Balon dan layang-layang, Bu.” Bu Guru “Pintar anak-anak Ibu semua, beri tepuk tangan untuk kita semua.” Ayo Menulis Bagaimana hasil terkaanmu tadi? Apakah sesuai dengan teks percakapan yang kamu baca? Apa saja tanda baca yang digunakan dalam teks yang kamu baca? Benarkah penggunaan tanda bacanya? Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi teks percakapan! 1. Bagaimana perasaan siswa ketika sampai di pantai? ............................................................................ ............................................................................ 2. Siapa yang ingin bermain layang-layang? ............................................................................ ............................................................................ 3. Apa yang ingin dilakukan Lani? ............................................................................ ............................................................................172 Buku Siswa SD/MI Kelas II4. Apa yang ditanyakan Bu Guru kepada siswa? ............................................................................ ............................................................................5. Apa saja benda yang ada di pantai? ............................................................................ ............................................................................ Ayo BernyanyiNyanyikanlah lagu teman-temanmu dengan riang! Layang-layang Pencipta NN Kuambil buluh sebatang Kupotong sama panjang Kuraut dan kutimbang dengan benang Kujadikan layang-layang Bermain berlari Bermain layang-layang Berlari kubawa ke tanah lapang Hatiku riang dan senang Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 173Ayo Membaca Beni dan Siti sedang menghitung layang-layang. Bacalah percakapan mereka dengan cermat! Aku pernah membaca tentang membagi dengan bilangan 1. Bagaimana hasilnya? Bagaimana kalau kita coba? Wah ide yang bagus! Nah, kita kan sedang menghitung layang- layang. Di tanganku sudah ada 6 layang-layang. Kalau aku bagikan 6 layang-layang kepada Beni, berapa banyak layang-layang yang Beni terima? Langsung kita buktikan, ya? 61=6174 Buku Siswa SD/MI Kelas IIKalau begitu, suatu bilangan jika dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri, ya. Ayo BerlatihSelesaikan soal berikut dengan teliti!1. Kakek Beni memiliki lima layang- layang. Layang-layang itu akan diberikan kepada Beni. Berapa banyak layang-layang yang diperoleh Beni? ............................................................................ ............................................................................2. Tante Beni membeli tujuh gulung benang. Sampai di rumah, benang tersebut akan dibagikan kepada Beni. Berapa gulung benang yang diperoleh Beni? ............................................................................ ............................................................................3. Dalam acara wisata pantai siswa kelas II, dibutuhkan tiga unit mobil. Berapa banyak mobil yang dipakai oleh kelas II di sekolah Beni? Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 175............................................................................ ............................................................................ 4. Ayah Beni memiliki dua pelampung. Ayah Beni akan membagikannya kepada kakak sepupu Beni. Berapa banyak pelampung yang diperoleh kakak sepupu Beni? ............................................................................ ............................................................................ 5. Beni menemukan satu ranting kayu. Beni membagikannya kepada Lani untuk menulis di pasir. Berapa banyak ranting yang dimiliki Lani? ............................................................................ ............................................................................ Ayo Membaca Beni dan Siti sedang menghitung layang-layang. Bacalah percakapan mereka dengan cermat! Ada satu lagi yang aku Buku Siswa SD/MI Kelas IIWah, hebat. Apakah itu? Nah, begini. Tadi Beni punya 6 layang-layang. 6 layang-layang itu dibagikan ke enam orang, yaitu aku, Mey, Dayu, Lani, Udin, dan Edo. Berapa layang-layang kami dapatkan masing-masing? 66=1 Masing-masing mendapatkan 1 layang-layang. Benar jika bilangan dibagi bilangan itu sendiri hasilnya satu. Wah, Siti hebat ya! Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 177Ayo Berlatih Kerjakanlah soal berikut dengan teliti! 1. Tante Beni membeli 7 gulung benang. Sampai di rumah, benang tersebut dibagikan kepada tujuh keponakannya. Berapa gulung benang yang diperoleh masing- masing keponakannya? ............................................................................ ............................................................................ 2. Ayah Beni memiliki dua pelampung. Ayah Beni membagikannya kepada dua kakak sepupu Beni. Berapa banyak pelampung yang diperoleh masing-masing kakak sepupu Beni? ............................................................................ ............................................................................ 3. Dalam acara wisata pantai siswa kelas II, dibutuhkan tiga unit mobil. Berapa banyak mobil yang dipakai kelas II di sekolah Beni jika ada tiga kelas II? ............................................................................ ............................................................................178 Buku Siswa SD/MI Kelas II4. Beni menemukan empat ranting kayu. Beni membagikannya kepada empat temannya untuk menulis di pasir. Berapa banyak ranting yang diperoleh masing-masing? ............................................................................ ............................................................................5. Kakek Beni memiliki lima layang-layang. Layang-layang itu akan diberikan kepada lima cucu laki-lakinya. Berapa banyak layang-layang yang diperoleh masing-masing cucunya? ............................................................................ ............................................................................ Ayo MencobaSekarang, isilah bagian percakapan yang masihkosong! Ada 32 bingkai layang-layang yang akan dibagikan kepada 4 orang. Setiap orang mendapatkan bingkai sama banyak. Berapa banyak bingkai pada setiap orang? Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 179............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... Sebanyak 18 layang-layang diangkut oleh 3 orang. Masing-masing mengangkut sama banyak. Berapa banyak layang-layang yang diangkut setiap orang? ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... Sebanyak 56 gulung benang akan dimasukkan ke dalam 8 kotak. Jika setiap kotak memuat gulungan benang sama banyak, berapa gulung benang yang muat dalam setiap kotak? ............................................................... ............................................................... ............................................................... ...............................................................180 Buku Siswa SD/MI Kelas IISiswa kelas II di sekolah Nusantara terdiri dari 3 kelas. Mereka pergi berlibur ke pantai. Jumlah yang pergi sebanyak 63 siswa. Berapa jumlah siswa pada masing- masing kelas?............................................................................................................................................................................................................................................................Ayo MembacaBacalah teks percakapan berikutbersama temanmu!Di kakimu ada kerang Wah, ide yang kecil. Bukankah kita bagus, Beni! ada tugas membuatkarya hiasan dengan bahan alami?Bagaimana kalau kita ambil kerang untuk membuat pigura? Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 181Aku lupa ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami. Apa kamu masih ingat, Beni? Masih, di antaranya menggunakan bahan kering. Bahan terdapat di alam bebas. Karya hiasan didominasi dengan bahan alam. Berarti, bahan yang kita butuhkan untuk karya pigura nanti adalah kerang, ya. Kemudian, apa saja alatnya? Alat yang bisa kita gunakan adalah lem untuk menempelkannya dan kertas karton sebagai tempat menempelkannya. Namun, bisa juga ditambahkan dengan bahan lain seperti daun kering, biji tumbuhan yang berwarna, dan lainnya. Ayo Berkreasi Persiapkanlah alat dan bahan untuk membuat pigura!182 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBuatlah karya hiasan dari kerang! Kerja Sama dengan Orang TuaOrang tua membimbing siswa dalam menggunakankalimat matematika. Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 183Beni ingin bermain pasir. Ia akan membuat istana pasir. Ayo Mengamati Amatilah judul teks yang ditulis gurumu di papan tulis! Apa yang kamu ketahui tentang “Istana Pasir”? Coba ceritakan di hadapan teman-temanmu! Kemudian, simaklah cerita yang disampaikannya tentang “Istana Pasir”! Sesuaikah ceritamu dengan teks berikut? Bacalah dengan lancar! Istana Pasir Istana pasir adalah bermain membuat bangunan istana terbuat dari pasir. Bahan utama yang digunakan adalah pasir dan air. Istana pasir biasanya dibuat di pantai. Membuat bangunan dari pasir dilakukan oleh anak-anak dengan menggunakan ember dan sekop. Tetapi orang dewasa sering membimbing dalam membuat istana Buku Siswa SD/MI Kelas IIBahan lain yang digunakan dalam kegiatan adalah salju. Ada dua jenis istana pasir. Pertama, "khas" istana pasir. Terdiri dari beberapa jenis dasar dengan beberapa jenis menara, atau satu menara di atas. Kedua, "tetes" istana pasir. Pasir yang sangat basah diteteskan di atas pasir basah lainnya dan menciptakan menara gumpalan pasir. Ayo MenulisBuatlah 5 pertanyaan tentang teks bacaan di atas!1. .................................................................................2. .................................................................................3. .................................................................................4. .................................................................................5. ................................................................................. Ayo BerlatihJawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isiteks bacaan!1. Apa bahan utama membuat istana pasir? ............................................................................ ............................................................................ Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 1852. Di mana istana pasir dibuat? ............................................................................ ............................................................................3. Siapa yang suka membuat istana pasir? ............................................................................ ............................................................................4. Apa bentuk istana pasir "khas"? ............................................................................ ............................................................................5. Bagaimana cara membuat istana pasir "tetes"? ............................................................................ ............................................................................ Anak-anak, kita hentikan dulu kegiatan bermainnya. Nanti bisa disambung lagi. Sekarang kita melakukan pengamatan tentang benda yang ada di pantai dan benda yang digunakan untuk membuat istana pasir. Ya, Buku Siswa SD/MI Kelas IIAyo MencobaBuatlah laporan pengamatanmu! Keragaman Benda di Pantai Alat dan bahan air, pasir, ember, sekop, dan kerang. Petunjuk 1. Pilihlah 3 gambar benda yang digunakan dalam membuat istana pasir. 2. Amatilah gambar tersebut satu persatu! 3. Isilah titik-titik di bawah! Hasil pengamatan 1. Nama benda .............................................. .............................................................................. Ciri-ciri benda .............................................. .............................................................................. .............................................................................. 2. Nama benda .............................................. .............................................................................. Ciri-ciri benda .............................................. .............................................................................. .............................................................................. 3. Nama benda .............................................. .............................................................................. Ciri-ciri benda .............................................. .............................................................................. .............................................................................. Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 187Berdasarkan pengamatan dapat disimpulkan bahwa .......................... .............................................................. .............................................................. .............................................................. Ayo Berlatih Berdasarkan pengamatanmu, kelompokkanlah yang termasuk benda tetap dan benda yang tidak tetap! Berikan tanda centang  untuk benda yang tetap!188 Buku Siswa SD/MI Kelas IIAyo MembacaBacalah teks percakapan berikut dengan saksama! Dayu, Lani, apa itu sampah kalian yang berserakan? Kita tidak boleh membuang sampah sembarangan. Apalagi di tempat umum. Buanglah sampah di tempat sampah. Maaf, Beni. Tetapi itu bukan sampah kami. Benarkah itu, Dayu? Tepat sekali yang disampaikan itu, apa aturan yang harus dipatuhi di tempat umum, terutama di pantai? Tidak boleh Kalau aturan di rumahmendekati pantai bagaimana, Bu?tanpa pengawasanorang dewasa, Bu. Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 189Tetap, kita harus menjaga kebersihan rumah. Sampah dimasukkan ke dalam tong sampah. Di mana pun kita berada, sampah harus dimasukkan ke dalam tong sampah. Hore. Bagaimana kalau kita praktikkan membersihkan pantai dan membuang sampah di tempat sampah? Setelah selesai, kita akan bermain domba serigala. Ayo Berlatih Tampilkanlah teks percakapan di atas ke depan kelasmu! Perhatikan ekspresi dan intonasimu! Kemudian, diskusikan dengan teman sebangkumu. Aturan di Rumah 1. ............................................................................. 2. ............................................................................. 3. ............................................................................. 4. ............................................................................. 5. .............................................................................190 Buku Siswa SD/MI Kelas IIAyo BerlatihSimaklah gurumu menyampaikan aturan dalambermain domba serigala!Kemudian, praktikkanlah gerak dasar menekuk!Praktikkan juga permainan domba serigala bersamateman sekelasmu! Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 191Ayo Menulis Coba ceritakan kembali cara melakukan permainan domba serigala! ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ Kerja Sama dengan Orang Tua Orang tua membimbing siswa menjelaskan aturan di tempat Buku Siswa SD/MI Kelas IILiburan dilanjutkan menuju Taman bermain ayunan di Taman Kota. Ayo MengamatiAmati gambar berikut dengan cermat!Apa yang sedang mereka lakukan pada gambardi atas? Ayo MembacaBacalah teks berikut ini dengan lafal dan intonasiyang tepat! Bermain di Taman Kota Liburan dilanjutkan menuju Taman Kota. Di Taman Kota sangat banyak permainan. Salah satunya ayunan. Beni bersama teman- temannya main di Taman Kota. Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata 193Di Taman Kota ada empat ayunan yang berdekatan. Di ayunan yang berdekatan, terdapat empat siswa yang bermain mainan. Dari kanan ke kiri ada Lani, Siti, Beni, dan Udin yang duduk di ayunan. Di belakang Lani, berdiri Dayu untuk mengayunkan. Di belakang Siti, berdiri Mey untuk mengayunkan. Di belakang Beni, berdiri Edo untuk mengayunkan. Di belakang Udin, berdiri teman laki-laki lainnya untuk mengayunkan. Mereka bermain ayunan dengan hati-hati. Teman yang berada di belakang, mendorong ayunan dengan perlahan. Setelah beberapa menit dari waktu yang telah ditentukan, mereka bergantian bermain ayunan. Ayo Menulis Bagaimana hasil terkaanmu tadi? Apakah sesuai dengan teks bacaan yang kamu baca? Coba kamu buat 5 pertanyaan tentang teks bacaan "Bermain di Taman Kota"! 1. ................................................................................. 2. .................................................................................194 Buku Siswa SD/MI Kelas II

InformasiSeputar Pendidikan dan Loker Guru Indonesia. Beranda; Loker Guru; Grup Telegram; Channel Telegram; Instagram

Pada Pembelajaran 1 Tema 2 Subtema 4 Bermain di Tempat Wisata akan mempelajari tentang menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan. Menyimpulkan bahwa bilangan dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian. Mengidentifikasi ciri-ciri dan membuat karya hiasan dengan bahan alami. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran bersama bapak/Ibu Guru mengumumkan kabar dua SD akan pergi dan teman-teman senang kamu senang berwisata?Saya sangat senang yang dilakukan orang saat sedang berwisata?Saat berwisata mereka bermain dan menikmati keindahan MengamatiPerhatikan gambar di bawah dengan cermat!Beni bersama teman-temannya sudah sampai di guru bersama siswa MengamatiAmatilah gambar di bawah dengan cermat!Kira-kira, apa cerita yang cocok untuk gambar di atas?Bermain di tepi MembacaDengarkanlah pembacaan teks percakapan berikut!Dua orang temanmu akan membacakannya ke depan kamu dengarkan, coba baca kembali untuk meningkatkan pemahamanmu!Ibu GuruAnak–anak, kita sekarang sudah di lingkungan pantai. Bagaimana perasaan kalian?”Beni“Kami sangat senang, Bu.”Ibu Guru“Sekarang silakan bermain dulu, tetapi tidak boleh jauh-jauh. Paham, anak-anak?”Siswa“Paham, Bu.”.Beni“Bu, saya ingin bermain layang-layang”.Ibu Guru“Boleh, Beni.”Lani““Kalau kami ingin menulis-nulis di pasir, Bu.”Ibu Guru“Silakan. Tetapi ingat, jangan terlalu dekat dengan tepi pantai, ya.”Siswa“Baik, Bu.”Ibu Guru“Sebelum bermain, Ibu mau bertanya. Benda apa saja yang ada di pantai?”Dayu“Kapal, pancingan, keranjang ikan, jaring, pelampung, dan sampan, Bu.”Mey“Pasir, batu, air, dan kerang, Bu.”Udin“Balon dan layang-layang, Bu.”Ibu Guru“Pintar anak-anak Ibu semua, beri tepuk tangan untuk kita semua.”Ayo MenulisBagaimana hasil terkaanmu tadi?TepatApakah sesuai dengan teks percakapan yang kamu baca?Ya, saja tanda baca yang digunakan dalam teks yang kamu baca?Tanda titik dua, tanda titik, tanda tanya, tanda seru, dan tanda penggunaan tanda bacanya?BenarJawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi teks percakapan!1. Bagaimana perasaan siswa ketika sampai di pantai?Siswa sangat senang/ Siapa yang ingin bermain layang-layang?Beni3. Apa yang ingin dilakukan Lani?Lani ingin menulis di pasir4. Apa yang ditanyakan Bu Guru kepada siswa?Apa saja benda yang ada di pantai?5. Apa saja benda yang ada di pantai?Kapal, sampan, kail, jaring, pasir, batu, air, kerang, layang-layang, dan BernyanyiNyanyikanlah lagu teman-temanmu dengan riang!Layang-layangPencipta NNKuambil buluh sebatangKupotong sama panjangKuraut dan kutimbang dengan benangKujadikan layang-layangBermain berlariBermain layang-layangBerlari kubawa ke tanah lapangHatiku riang dan senangAyo MembacaBeni dan Siti sedang menghitung percakapan mereka dengan cermat!SitiAku pernah membaca tentang membagi dengan bilangan hasilnya?SitiBagaimana kalau kita coba?BeniWah ide yang bagus!SitiNah, kita kan sedang menghitung layanglayang. Di tanganku sudah ada 6 layang-layang. Kalau aku bagikan 6 layang-layang kepada Beni, berapa banyak layang-layang yang Beni terima? Langsung kita buktikan, ya? 6 1 = 6BeniKalau begitu, suatu bilangan jika dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri, BerlatihSelesaikan soal berikut dengan teliti!1. Kakek Beni memiliki lima itu akan diberikan kepada banyak layang-layang yang diperoleh Beni?Jawaban = 5 1 = 52. Tante Beni membeli tujuh gulung di rumah, benang tersebut akan dibagikan kepada gulung benang yang diperoleh Beni?Jawaban = 7 1 = 73. Dalam acara wisata pantai siswa kelas II, dibutuhkan tiga unit banyak mobil yang dipakai oleh kelas II di sekolah Beni?Jawaban = 3 1 = 34. Ayah Beni memiliki dua Beni akan membagikannya kepada kakak sepupu banyak pelampung yang diperoleh kakak sepupu Beni?Jawaban = 2 1 = 25. Beni menemukan satu ranting membagikannya kepada Lani untuk menulis di banyak ranting yang dimiliki Lani?Jawaban = 1 1 = 1Ayo MembacaBeni dan Siti sedang menghitung percakapan mereka dengan cermat!SitiAda satu lagi yang aku hebat. Apakah itu?SitiNah, begini. Tadi Beni punya 6 layang-layang. 6 layang-layang itu dibagikan ke enam orang, yaitu aku, Mey, Dayu, Lani, Udin, dan Edo. Berapa layang-layang kami dapatkan masing-masing?Beni6 6 = 1 Masing-masing mendapatkan 1 sekali. Artinya, jika bilangan dibagi bilangan itu sendiri hasilnya Siti hebat ya!Ayo BerlatihKerjakanlah soal berikut dengan teliti!1. Tante Beni membeli 7 gulung di rumah, benang tersebut dibagikan kepada tujuh gulung benang yang diperoleh masingmasing keponakannya?Jawaban = 7 7 =12. Ayah Beni memiliki dua Beni membagikannya kepada dua kakak sepupu banyak pelampung yang diperoleh masing-masing kakak sepupu Beni?Jawaban = 2 2 = 13. Dalam acara wisata pantai siswa kelas II, dibutuhkan tiga unit mobil. Berapa banyak mobil yang dipakai kelas II di sekolah Beni jika ada tiga kelas II? Jawaban = 3 3 = 14. Beni menemukan empat ranting membagikannya kepada empat temannya untuk menulis di banyak ranting yang diperoleh masing-masing?Jawaban = 4 4 = 15. Kakek Beni memiliki lima itu akan diberikan kepada lima cucu banyak layang-layang yang diperoleh masing-masing cucunya?Jawaban = 5 5 = 1Ayo MencobaSekarang, isilah bagian percakapan yang masih kosong!LaniAda 32 bingkai layang-layang yang akan dibagikan kepada 4 orang. Setiap orang mendapatkan bingkai sama banyak. Berapa banyak bingkai pada setiap orang?Udin32 4 = 8 setiap orang mendapatkan 8 bingkai layang-layangLaniSebanyak 18 layang-layang diangkut oleh 3 orang. Masing-masing mengangkut sama banyak. Berapa banyak layang-layang yang diangkut setiap orang?Udin18 3 = 6 setiap orang mengangkut 6 layang-layangLaniSebanyak 56 gulung benang akan dimasukkan ke dalam 8 kotak. Jika setiap kotak memuat gulungan benang sama banyak, berapa gulung benang yang muat dalam setiap kotak?Udin56 8 = 7 setiap kotak dapat memuat 7 gulung benangLaniSiswa kelas II di sekolah Nusantara terdiri dari 3 kelas. Mereka pergi berlibur ke pantai. Jumlah yang pergi sebanyak 63 siswa. Berapa jumlah siswa pada masingmasing kelas?Udin63 3 = 21 jumlah siswa masing-masing kelas adalah 21Ayo MembacaBacalah teks percakapan berikut bersama temanmu!BeniDi kakimu ada kerang kecil. Bukankah kita ada tugas membuat karya hiasan dengan bahan alami? Bagaimana kalau kita ambil kerang untuk membuat pigura?LaniWah, ide yang bagus, Beni! Aku lupa ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami. Apa kamu masih ingat, Beni?BeniMasih, di antaranya menggunakan bahan kering. Bahan terdapat di alam bebas. Karya hiasan didominasi dengan bahan bahan yang kita butuhkan untuk karya pigura nanti adalah kerang, ya. Kemudian, apa saja alatnya?BeniAlat yang bisa kita gunakan adalah lem untuk menempelkannya dan kertas karton sebagai tempat menempelkannya. Namun, bisa juga ditambahkan dengan bahan lain seperti daun kering, biji tumbuhan yang berwarna, dan BerkreasiPersiapkanlah alat dan bahan untuk membuat pigura!Buatlah karya hiasan dari kerang!Kerja Sama dengan Otang TuaOrang tua membimbing siswa dalam menggunakan kalimat matematika. Dalamacara wisata pantai siswa kelas II, dibutuhkan tiga unit mobil. Berapa banyak mobil yang dipakai kelas II di sekolah Beni jika ada tiga kelas II? Jawaban: 1 unit mobil Kunci Jawaban Tema 2

BALIKPAPAN - Kelas IX K SMP Negeri 3 Balikpapan mengadakan acara perpisahan secara intimate dengan wali kelas dan Komite wali murid, Sabtu 10/6/2023. Diiringi deru ombak dan angin kesiur Pantai Kilang Mandiri Balikpapan, berbagai kegiatan dilakukan secara meriah. Pun antusias 34 murid Kelas IX K saat bermain, makan bersama, dan berselfie ria juga menjadi momentum yang mungkin tak terlupakan bagi mereka. "Alhamdulillah kelas IX K semuanya lulus 100 persen, juga seluruh murid kelas IX SMPN 3 Balikpapan juga lulus 100 persen," ujar Wali Kelas IX K SMP Negeri 3 Balikpapan, Heni Herawati. Baginya, kesempatan mendidik dan memberikan ilmu pada 18 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki di kelas tersebut memberikan kesan indah dalam hidupnya. Bagaimana tidak, menurutnya, siswa-siswi kelas IX K tahun ini sangat patuh dan menorehkan banyak prestasi. Baik perlombaan di sekolah hingga kompetisi tingkat kota. "Alhamdulillah tahun ini, saya mendapat anak yang luar biasa. Anak yang sangat mudah diarahkan menuju hal-hal yang lebih baik. Juga dapat bimbingan dari orang tua yang baik, dan di sekolah jadi anak-anak yang baik," jelasnya. Selain itu, imbuhnya, hubungan dengan para murid tersebut juga tak lagi seperti guru dan siswanya. Melainkan muncul hubungan yang lebih lekat layaknya anak dengan orang tuanya. "Tahun ini luar biasa. Sudah mulai berubah, bahkan ada yang manggil bunda. Lebih lekat rasanya sebagai orang tua di sekolah. Jadi tak lagi guru sama siswa, tapi sudah seperti anak dan orangtua," tuturnya dengan mata berkaca. Lebih lanjut, ia berharap murid-murid yang telah ia didik itu menjadi pribadi yang terus berprestasi, serta berguna bagi keluarga bangsa dan negara. "Semoga mereka jadi manusia yang mempunyai masa depan yang cerah, jadi kebanggaan dan kebahagiaan orang tua," pungkasnya. Dalam perpisahan ini, berbagai acara digelar, mulai dari games, penyerahan bingkisan untuk wali kelas, kesan dan pesan guru, perwakilan siswa, serta bertukar kado. *

Siswa mendeskripsikan keindahan objek wisata tersebut secara bergantian di depan kelas seperti seorang reporter acara jalan-jalan Setelah sukses memukau penonton pada acara pembukaan, penonton disuguhi kemunculan 200 penari yang menjadi inti drama Ariah. Tempat wisata yang ada di daerahmu ( Pantai teluk Penyu) Lokasi pantai teluk penyu;

Skip to content BLOGAPRENDA FOTOGRAFIA 💻 CURSOS ONLINE📚 E-BOOKS📸 WORKSHOPS▶️ YOUTUBEPRINTSSOBRECONTATO LOGINBLOGAPRENDA FOTOGRAFIA CURSOS ONLINEE-BOOKSWORKSHOPSYOUTUBESOBREPRINTSCONTATOBLOG💻 CURSOS ONLINE📚 E-BOOKS📸 WORKSHOPS▶️ YOUTUBEPRINTSSOBRECONTATOLOGIN Saída prática com alunos Paisagens dramáticas Essa semana realizei com alguns alunos do Curso Online Fotografia de Paisagem a primeira saída prática de abril/22. Estas saídas práticas ou workshops são importantes para os alunos do Curso Online pois são a oportunidade que eles tem de sair do “virtual” e fotografar comigo na vida real, passando por situações verdadeiras, boas e ruins, que um fotógrafo de paisagem passa. Nesta saída, fomos para um lugar que eu particularmente gosto bastante, o canto esquerdo da Prainha de Piratininga, em Niterói. Este canto esquerdo da praia é formado por pedras, e de lá tem se uma vista muito particular da paisagem do Rio, especialmente o Pão-de-Açúcar e logo atrás dele, o Cristo Redentor. É incrível! O dia todo ficou nublado, abrindo e fechando o tempo, por isso essa saída prática se concentrou em fotografar justamente esse tempo, com nuvens passando o tempo todo, o mar agitado, e luz solar tentando furar este forte bloqueio no céu. Com este tipo de paisagem, pudemos usar muito a longa exposição para borrar nuvens e mar, e procurar composições variadas em cima das pedras da Prainha de Piratininga, além de praticar também com os filtros ND graduados da K&F Concept, para “segurar” a forte luminosidade das nuvens. Eu acabei ficando muito “fixo” em tentar uma composição específica , mas os alunos foram mais criativos e curiosos e trouxeram uma variedade enorme de fotos, coloquei algumas na galeria abaixo, veja Se você mora no Rio ou está de passagem por aqui e se interessou em fazer uma saída prática comigo, inscreva-se no formulário abaixo, lembrando que as saídas são anunciadas primeiro aos alunos do Curso Online Fotografia de Paisagem e posteriormente eu aviso aos interessados que não estão no curso. Cadastrando seu email, você também poderá receber avisos meus sobre os workshops nacionais e internacionais de fotografia de paisagem e natureza que eu venho elaborando, como Lençóis Maranhenses, Pantanal, Patagônia, Noruega aurora boreal, entre outros. SOBRE O AUTOR Related Posts Politica de PrivacidadeUsamos "cookies" no site para entregar uma melhor experiência para o visitante. Visão geral sobre a sua privacidade no site Este site usa cookies para melhorar sua experiência enquanto você navega pelo site. Estes cookies que são categorizados como necessários são armazenados no seu navegador, pois são essenciais para o funcionamento das funcionalidades básicas do site. Também usamos cookies de terceiros que nos ajudam a analisar e entender como você usa este site. Esses cookies serão armazenados em seu navegador apenas com o seu consentimento. Você também tem a opção de cancelar esses cookies. Porém, a desativação de alguns desses cookies pode afetar sua experiência de navegação. Os cookies necessários são absolutamente essenciais para o funcionamento adequado do site. Esta categoria inclui apenas cookies que garantem funcionalidades básicas e recursos de segurança do site. Esses cookies não armazenam nenhuma informação pessoal. Quaisquer cookies que possam não ser particularmente necessários para o funcionamento do site e que sejam usados ​​especificamente para coletar dados pessoais do usuário por meio de análises, anúncios e outros conteúdos incorporados são denominados cookies não necessários. É obrigatório obter o consentimento do usuário antes de executar esses cookies no seu site. Dalamacara wisata pantai siswa kelas II, dibutuhkan tiga unit mobil. Berapa banyak mobil yang dipakai kelas II di sekolah Beni jika ada tiga kelas II? Jawaban = 3 : 3 = 1. 4. Beni menemukan empat ranting kayu. Beni membagikannya kepada empat temannya untuk menulis di pasir.

September 13, 2020 Pelajaran SD Kelas 2 Siapa yang ingin bermain layang-layang? Apa yang ingin dilakukan Lani? Bagaimana perasaan siswa ketika sampai di pantai? Apa yang ditanyakan Bu Guru kepada siswa? Apa saja benda yang ada di pantai? Pembahasan kunci jawaban soal tema 2 kelas 2 SD di buku tematik halaman 172. Tepatnya pada materi pembelajaran 1 subtema 4 Bermain di Tempat Wisata. Nah agar kalian dapat menjawab soal-soal diatas dengan benar, silahkan baca terlebih dahulu percakapan dibawah ini! Ayo Membaca! Dengarkanlah pembacaan teks percakapan berikut! Dua orang temanmu akan membacakannya ke depan kelas. Setelah kamu dengarkan, coba baca kembali untuk meningkatkan pemahamanmu! Bu Guru “Anak–anak, kita sekarang sudah di lingkungan pantai. Bagaimana perasaan kalian?” Beni “Kami sangat senang, Bu.” Bu Guru “Sekarang silakan bermain dulu, tetapi tidak boleh jauh-jauh. Paham, anak-anak?” Siswa “Paham, Bu.” Beni “Bu, saya ingin bermain layang-layang”. Bu Guru “Boleh, Beni.” Lani “Kalau kami ingin menulis-nulis di pasir, Bu.” Bu Guru “Silakan. Tetapi ingat, jangan terlalu dekat dengan tepi pantai, ya.” Siswa “Baik, Bu.” Bu Guru “Sebelum bermain, Ibu mau bertanya. Benda apa saja yang ada di pantai?” Dayu “Kapal, pancingan, keranjang ikan, jaring, pelampung, dan sampan, Bu.” Mey “Pasir, batu, air, dan kerang, Bu.” Udin “Balon dan layang-layang, Bu.” Bu Guru “Pintar anak-anak Ibu semua, beri tepuk tangan untuk kita semua.” Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi teks percakapan! 2. Siapa yang ingin bermain layang-layang? Jawaban Yang ingin bermain layang-layang adalah Beni. 3. Apa yang ingin dilakukan Lani? Jawaban Lani ingin menulis-nulis di pasir. 1. Bagaimana perasaan siswa ketika sampai di pantai? 4. Apa yang ditanyakan Bu Guru kepada siswa? 5. Apa saja benda yang ada di pantai? Pembahasan soal nomer 1, 4, dan 5 bisa kalian lihat secara lengkap disini Kunci Jawaban Tema 2 Kelas 2 Halaman 172 Demikian pembahasan kunci jawaban soal tema 2 kelas 2 SD di buku tematik halaman 172. Semoga berguna dan bermanfaat bagi kalian. Terimakasih, selamat belajar! Kerjakan juga soal lain pada materi pembelajaran pertama Dalam acara wisata pantai siswa kelas II, dibutuhkan tiga unit mobil. Berapa banyak mobil yang dipakai oleh kelas II di sekolah Beni? Ayah Beni memiliki dua pelampung. Ayah Beni akan membagikannya kepada kakak sepupu Beni. Berapa banyak pelampung yang diperoleh kakak sepupu Beni?

.

bqi610eg57.pages.dev/448

bqi610eg57.pages.dev/834

bqi610eg57.pages.dev/668

bqi610eg57.pages.dev/782

bqi610eg57.pages.dev/627

bqi610eg57.pages.dev/476

bqi610eg57.pages.dev/659

bqi610eg57.pages.dev/493

bqi610eg57.pages.dev/796

bqi610eg57.pages.dev/501

bqi610eg57.pages.dev/829

bqi610eg57.pages.dev/999

bqi610eg57.pages.dev/684

bqi610eg57.pages.dev/658

bqi610eg57.pages.dev/622

dalam acara wisata pantai siswa kelas 2